Educación investiga actuación de directivos tras agresión a estudiante en Altamira
Por Agustín Peña Cruz | NoticiasPC.com.mx |
Tampico, Tamps.- La Secretaría de Educación de Tamaulipas (SET) investiga la actuación del director y de la jefa de sector de la telesecundaria Gerardo Tomás Gómez Castillo, en Altamira, luego de que un estudiante de 13 años resultara gravemente lesionado durante una agresión presuntamente cometida por dos compañeros, que derivó en una hemorragia interna y daños en uno de sus riñones.
El secretario de Educación, Miguel Ángel Valdez García, confirmó que las autoridades estatales ya dan seguimiento al caso y que parte de las indagatorias se concentra en determinar cómo respondieron los responsables del plantel ante los hechos denunciados por la madre del adolescente.
“Precisamente eso es lo que estamos investigando: cuál fue la actuación de las autoridades escolares, del propio director y de la jefa del sector”, declaró el funcionario al referirse a los señalamientos de la familia sobre una presunta falta de atención institucional.
El caso ha puesto nuevamente bajo escrutinio los mecanismos de prevención de violencia en las escuelas, particularmente ante situaciones de acoso y agresiones físicas entre estudiantes, cuyos efectos pueden trascender el ámbito escolar y convertirse en emergencias médicas.
De acuerdo con el antecedente denunciado por la madre, Ana Celeste Almazán García, su hijo habría sido golpeado por dos estudiantes de tercer grado cuando regresaba a casa después de clases. La agresión ocurrió a pocas cuadras del plantel, ubicado en la colonia Portes Gil.
El adolescente llegó a su domicilio con fuertes dolores abdominales y en la espalda. Aunque inicialmente no presentaba lesiones externas evidentes, horas después sufrió desmayos, vómitos y palidez. Los estudios médicos detectaron una lesión en el riñón izquierdo acompañada de sangrado interno, por lo que requirió hospitalización, transfusión sanguínea y vigilancia médica.
Frente a este escenario, Valdez García sostuvo que la violencia escolar no constituye un problema exclusivo de Tamaulipas, sino una manifestación de fenómenos sociales que también se presentan en otros países.
“La escuela es un reflejo de la sociedad y estamos teniendo abusos, bullying, violencia y, desafortunadamente, también uso de instancias ilícitas”, afirmó.
El funcionario relacionó el incremento de estas conductas con las dificultades emocionales que enfrentan niñas, niños y adolescentes después de la pandemia, periodo en el que, explicó, se interrumpieron dinámicas de convivencia y se limitaron espacios de interacción social.
Como respuesta, aseguró que el programa “El ABC las emociones» ya opera en el 100 por ciento de los planteles educativos de Tamaulipas. La estrategia contempla dos pláticas semanales para trabajar el reconocimiento, manejo y control de las emociones, además de promover ambientes escolares de convivencia y aceptación.
“Hay que evitar que los jóvenes no sepan controlar ni manejar sus emociones, pero, sobre todo, que no sientan que la escuela es un lugar para ser felices, para convivir, para ser aceptados y construir comunidad”, expresó.
En materia de prevención, el titular de Educación también abordó la posibilidad de implementar revisiones de mochilas mediante binomios caninos, así como otros mecanismos de supervisión al ingreso de los estudiantes.
Explicó que el protocolo escolar permite estas medidas cuando existe conocimiento y consentimiento de los padres de familia, quienes deben expresar su conformidad mediante la firma correspondiente y contar con una mayoría favorable dentro de la comunidad escolar.
Sin embargo, consideró que la vigilancia familiar debe ocupar un lugar central en cualquier estrategia preventiva.
“Lo más importante es que el papá sea el primero que debe saber qué lleva su hija o su hijo en la mochila y acompañarlo hasta la escuela”, señaló.
Por otra parte, Valdez García precisó la coordinación de la dependencia con el Sistema de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA), instancia que articula acciones institucionales para garantizar los derechos de la infancia en ámbitos como educación, salud, deporte, cultura y convivencia.
Recordó que la Secretaría de Educación participa en seis comisiones del sistema y que existe una colaboración con el gobierno estatal para impulsar el desarrollo integral de la niñez.
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