Tamaulipas a favor de la educación emocional para frenar violencia escolar
Por Agustín Peña Cruz | NoticiasPC.com.mx |
Tampico, Tamps.- Ante el inicio del ciclo escolar 2026-2027, Tamaulipas reforzará su estrategia para prevenir el acoso escolar, la violencia y otros problemas que afectan la convivencia entre adolescentes, mediante un programa que colocará el bienestar socioemocional como parte central de la formación en bachillerato.
El secretario de Educación de Tamaulipas, Miguel Ángel Valdez García, explicó que la entidad se sumará al ABC de las emociones, estrategia anunciada por la presidenta Claudia Sheinbaum para los nuevos bachilleratos y que contempla incorporar de dos a tres horas semanales de contenidos socioemocionales.
La apuesta, dijo, no estará centrada en clases teóricas, sino en actividades prácticas que permitan a los estudiantes reconocer y manejar emociones, fortalecer la convivencia y prevenir conductas violentas.
“Se llama el ABC de las emociones. En todos los bachilleratos se les va a adicionar a su plan de estudios de dos a tres horas semanales para tener temas socioemocionales, no necesariamente teóricos, sino más bien de taller”, explicó.
El programa contempla también una transformación en el papel de los docentes. Valdez García señaló que no se pretende convertir a los maestros en especialistas de la salud mental, sino dotarlos de herramientas para detectar situaciones de riesgo y brindar una primera contención.
“Podemos decir que todos los maestros tengan preparación psicológica, pero que sí tengan una preparación para la contención como coaches, como tutores”, afirmó.
La estrategia alcanzará además a las familias. De acuerdo con el funcionario, en Tamaulipas se han impreso más de un millón de guías dirigidas a padres, maestros y estudiantes, con la intención de extender las acciones preventivas más allá de las aulas.
El objetivo, sostuvo, es atender desde una perspectiva integral fenómenos que pueden aparecer durante la adolescencia, entre ellos la ansiedad, la depresión y los conflictos entre estudiantes, incluso aquellos que terminan trasladándose fuera de los planteles.
“Con ella tratamos de evitar la depresión, la ansiedad, la violencia, los pleitos afuera de las preparatorias, la convivencia armónica y, sobre todo, mucho el respeto a la dignidad de cada estudiante”, señaló.
Pero la estrategia enfrenta un reto que rebasa las responsabilidades de las escuelas: la participación de los padres de familia.
El secretario reconoció que la conducta de los estudiantes está estrechamente relacionada con el entorno familiar y sostuvo que la prevención requiere una coordinación permanente entre ambos espacios.
“Sin duda que la escuela es un reflejo de lo que sucede en casa”, afirmó.
Desde esa perspectiva, Valdez García planteó que la escuela debe asumir un papel complementario y no sustituir la responsabilidad de las familias en la formación de adolescentes y jóvenes.
“La escuela y la casa deben estar en armonía y deben estar en la misma dirección”, sostuvo.
El funcionario reconoció que educar a adolescentes siempre ha representado un reto, pero consideró que las condiciones actuales han añadido nuevas dificultades. Por ello, llamó a los padres a participar en los talleres de formación y aprovechar las herramientas que ofrecerá el programa.
“Hay muchos papás que nos dicen: ‘¿Cómo le hacemos, secretario? Ayúdenos a educar’. Bueno, pues hay que hacerlo juntos, hay que prepararnos juntos”, relató.
La estrategia proyecta así un cambio de enfoque: enfrentar el bullying y la violencia escolar no sólo mediante medidas disciplinarias, sino mediante la construcción de habilidades emocionales y una mayor coordinación entre maestros y familias.
Para Valdez García, el propósito final es que la adolescencia pueda vivirse como una etapa de desarrollo y no como un periodo marcado por conflictos que deterioren la convivencia o vulneren la dignidad de los jóvenes.
“Que realmente los adolescentes y los muchachos vivan esa etapa con felicidad y no con violencia o, vamos a decirlo, privados de su dignidad”, concluyó.
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